SEMANA 4. TRABAJO DE CLASE (25/09)

Continuamos con la abstracción arquitectónica basándonos en imágenes de Turner, Martínez Novillo, Alfonso Albacete, Caneja y Almela.

Los materiales utilizados fueron los rotuladores MTN en rojo, amarillo y azul, así como en blanco y negro. En algunos dibujos también se hizo uso de la témpera, detallando luego con el rotulador.

Primera experimentación en papel craft.
Su textura es más gruesa y por su color permite una mayor visualización del rotulador blanco.
Su tono marrón se ha utilizado para aprovechado para los fondos.

Experimentación en papel negro. Sobre un semi fondo de témpera blanca,
 se ha dado un toque de color con los rotuladores, aprovechando la caída de la tinta.

SEMANA 4. TRABAJO DE CLASE (24/09)

La cuarta semana ha consistido en la abstracción arquitectónica.

El jueves comenzamos con técnicas húmedas, con el uso de la témpera pretendiendo buscar profundidad en los dibujos. 

Posteriormente, utilizamos los rotuladores MTN en blanco y negro, que son muy agradables en su uso en el papel, basándonos también en imágenes con profundidad y siempre superponiendo capas para conseguir la perspectiva.

TFS 1

El primer trabajo de fin de semana ha consistido en dos propuestas. La primera de ellas basada en la repetición de un objeto para conseguir una realidad alternativa y la segunda en cambiar el punto de vista a un objeto arquitectónico.

PROPUESTA 1

Repetición. Referencia artística: Mondrian.

PROPUESTA 2

Cambio del punto de vista. Puente de Arganzuela, Madrid Río. (Dominique Perrault)

MAQUETACIÓN

Resultado final del TFS1.

SEMANA 3. TRABAJO DE CLASE (18/09)

El segundo día de clase de la tercera semana comenzamos con las técnicas húmedas utilizando las témperas, con ayuda de diferentes brochas.

Basándonos solo en los colores primarios, rojo, azul y amarillo, así como en el blanco y el negro, buscamos representar diferentes imágenes. Se seguía buscando la superposición de capas, así como también se dio importancia a los fondos, por lo que comenzábamos los dibujos aplicando una base de agua en el papel. 

Las primeras dos imágenes en las que nos basamos eran de colores vivos, con gran protagonismo del amarillo, rojo y azul. Se trataba de imágenes con gran verticalidad en las que se jugaba con la posición de las diagonales.

Para la segunda parte de la clase, continuamos con las témperas pero nos basamos en imágenes fotografiadas de la realidad, con gamas de colores más fríos.

Jugamos también con "accidentes", probando a doblar el papel para que ciertos trazos de pintura se marcaran simétricamente.

SEMANA 3. TRABAJO DE CLASE (17/09)

El primer día de la tercera semana seguimos utilizando las técnicas de carboncillo, barras conté y pasteles. Se trataba de experimentar con los materiales para conseguir la abstracción natural. Como en clases anteriores, era necesario tratar de conectar todos los objetos del dibujo entre sí, así como ocupar todo el papel y alejarse de la realidad conocida.

Dibujo 1, carboncillo.

Dibujo 2, carboncillo y conté.

En la segunda tanda de dibujos, nos inspiramos en fotos que se nos mostraron.

Dibujo 3, pasteles.

La primera imagen estaba formada por elementos poligonales, que formaban algo parecido a un pentágono. Se trabajaba en una gama de marrones, con la superposición de diferentes elementos, aunque tratando que todos quedaran integrados en el dibujo.

Dibujo 4, pasteles.

La última imagen fue mi favorita. Estaba más relacionada con trazos ondulados de líneas. Se utilizaba una gama de colores fríos y el peso se situaba de forma clara en la parte derecha de la imagen. 

SEMANA 2. TRABAJO DE CLASE (10/09)

INICIO APRENDIZAJE GRÁFICO

Los trabajos del día han consistido en olvidar la realidad conocida para conseguir llegar a la abstracción total. 

Varias pruebas de nuevos materiales para analizar todas sus posibilidades, principalmente carboncillo, barras conté y pasteles. Las indicaciones a seguir fueron olvidarse de la realidad conocida y no tratar de representarla, utilizar todo el papel para expresarnos y simplemente, dejarnos llevar. Para ello se ha procurado olvidar las líneas para dibujar y utilizar, en general, las manchas como método de expresión.

Dibujo 1. Carboncillo.

Dibujo 2. Conté y carboncillo.

Dibujo 3. Pasteles.

Dibujo 4. Pasteles.